本课题研究基于日-5岁视障儿童的对于算数启蒙学习玩具设计,通过城墙在城墙砖搭建的过程中通过触摸底盘方格砖的长短来衡量数字大小的拼图玩具。数量根据每个长短感知不同长短数字之间加减关系。不同的城墙卡牌按照不同城市古城墙建筑高度和宽度特点难度升级，通过触摸和语音识读让品-5岁这个阶段的儿童在玩几的过程中潜移默化形成数宇与算数以及建筑结构的认知。